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 pour les enfants de 3 à 5 ans.
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Aider l'enfant à découvrir, développer et acquérir
une première sensibilité musicale
par l'expression corporelle et vocale.
Inscrire son enfant à l'éveil musical n'a pas pour objectif simpliste de l'occuper ou de le divertir temporairement, mais de développer en lui des éléments de vie prêts à être stimulés. Ce sont en effet les éléments physiques et psychologiques d'une personne qui entrent dans la pratique de la musique. Chacun de ces composants a besoin des autres, c'est un tout, une unité, un fait global qui s'acquiert comme la langue maternelle. La musique est donc l'expression de la vie, elle est mouvement, elle reflète un sentiment, une envie... comme tout Art, elle s'acquiert par l'apprentissage.
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Musique
Art
Harmonie
Mélodie
Rythme |
Homme
Intuition & Création
Vie mentale
Vie affective
Vie psychologique & sensorielle |
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L'objectif de l'éveil musical consiste ainsi à développer la curiosité, à préparer l'enfant à la pratique de la musique puis d'un instrument. Faisant appel à toutes les dimensions (sensorielles, affectives, spirituelles) de l'élève, il contribue de ce fait au développement et à l'épanouissement de ses pleines facultés.
D'une durée de 40 minutes, cette approche aide l'enfant à établir des repères pour progresser dans la perception, la production, l'identification, la différenciation des sons, et ainsi acquérir une sensibilité musicale. L'enfant pourra vivre corporellement l'univers sonore puis musical à travers l'expression corporelle, la manipulation d'objets et matériel sonore, des exercices sur la voix, le souffle, la reconnaissance, la mémorisation, la gestuelle.
Au fil de l'avancement des séances, l'enfant va se familiariser avec des notions concrètes en rythme, apprendre comptines et rondes, danser au son et mouvement de la musique, découvrir des quantités de sons originaux, manipuler des instruments de musique (tels que cymbales, tambourin, xylophone, guiro, triangle, grelots, claves, maracas, woodblock, castagnettes, bâton de pluie, chime, apeaux).
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Différents thèmes seront abordés:
En commençant par les cris des animaux, les bruits de la vie quotidienne: ceux de la cuisine, des moyens de transport, de la météo, voire ceux liés aux thèmes d'actualité (halloween, noël...) les élèves écoutent, cernent, reconnaissent, reproduisent... Ainsi motivés ils progresseront vers la découverte et la présentation de différents instruments (piano, guitare, basse, violon, flûte traversière, saxophone, batterie, harmonica...)
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Objectifs pédagogiques des classes:
Initiation (3 à 4 ans)
♦ Eveiller la curiosité musicale
♦ Développer la capacité d'attention, de concentration, d'écoute
♦ Apprendre à écouter, à identifier, à imiter et à reproduire des sons du quotidien
♦ Développer le savoir-être (attendre son tour, partager, respecter des consignes)
♦ Apprendre des comptines, des chants, des rondes, restituer des rythmes
♦ Vivre des mises en situation musicale, rythmique et corporelle
♦ Aborder les notions de grave/aigu, de durée, d'intensité
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Pré-Solfège (4 ans révolus à 5 ans)
♦ Développer la création musicale.
♦ Travailler le geste et la motricité (utilisation du xylophone)
♦ Mémoriser
♦ Collaborer en groupes restreints
♦ Découvrir les notes et les familles musicales
♦ Construire des instruments simples
♦ Mélanger dessin/écriture/lecture
♦ Développer l'oreille musicale (la justesse) grâce aux chants, notes, et instruments
♦ Différencier les instruments (à gratter, à frapper, à secouer, à souffler, à entrechoquer, à effets sonores) puis leur famille (claviers, bois, vents...)
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Chaque séance proposera à l'enfant différentes phases actives, passives alternées qui obligent le strict respect des règles élémentaires d'une communication intense. La maîtrise de tous ces instants devrait garantir la motivation et le plaisir partagé.
Il sera indispensable de renseigner le cahier de liaison mis en place pour le suivi et les informations, prévention d'absence éventuelle.
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